Se enlaza
con otros que presenten temas relacionados de interés para los lectores.
Se incrustan
objetos audiovisuales que lo hagan más interactivo e interesante.
Es
importante saber expresar de manera clara y directa lo que se quiere expresar.
El titulo
debe contener palabras clave que lo relaciones con el tema a fin de orientar al
lector.
Es
conveniente colgar no solo información sino también actividades relacionadas
con los temas, con el citado objetivo de que sea participativo.
Reforzar
el tema tratado vinculándolo a través de links con otras páginas, videos, imágenes,
etc.
Pueden
incluirse noticias que sean de interés y relación con el tema en cuestión.
Utilizar
herramientas de almacenamiento virtual como drpbox, que posibiliten almacenar y
compartir información, así como realizar seguimiento a los archivos, de manera
que se pueda alimentar y administrar colectivamente.
Siempre
que se copien o citen informaciones de otras fuentes debe hacerse la respectiva
cita y enlace de dicha fuente. Esto no solo evita posibles problemas por uso de
información de autoría ajena, sino que permite que el autor original cite los
aportes hechos en el propio blog, lo que se conoce como Posting.
Siempre
entrecomillar las citas ajenas y poner
el nombre de la fuente.
Debe
definirse un estilo (no solo en relación con la forma, sino también con el
contenido) y debe respetarse en el tiempo. Ello ayuda a crear un perfil con el
que la gente se familiarice.
Puede
utilizarse para actividades adicionales al intercambio de información, como por
ejemplo, la elaboración de encuestas, presentación de tutoriales, libros, etc.
Teniendo en cuenta que las TIC promueven los
procesos de comunicación, así como los de enseñanza y aprendizaje, es necesario
considerar los BLOGs como una de las múltiples alternativas, máxime si nos
situamos en el ámbito de los cursos virtuales.
El blog por tener soporte en la Internet es un recurso global que permite una
interacción entre los grupos de estudiantes y el docente, de una forma
verdaderamente colaborativa, ampliando las posibilidades de la
virtualidad.
Hacer uso de este recurso web 2.0, dentro de los cursos virtuales, permitirá
desarrollar un ambiente personal de aprendizaje que sirve de apoyo para el
docente y para los estudiantes. El enfoque y trabajo proponga el docente
en el blog permitirá desarrollar en él y en los estudiantes tres procesos
cognitivos básicos: leer, reflexionar y compartir.
Dependiendo de la habilidad del docente en cuanto al manejo del blog, los estudiantes
podrán desarrollar competencias tales como motivación, autonomía,
habilidad analítica y creatividad, y así lograr mayor y mejor alcance en cuanto
al proceso de enseñanza-aprendizaje establecido en los cursos virtuales.
Es importante recalcar el uso del blog dentro de los cursos virtuales,
pues es un recurso que es muy fácil de aprender a diseñar y utilizar, y
cuya aplicación es inmediata. De
acuerdo al carácter de la educación virtual, hacer uso del blog hace parte
de esta misma dinámica.
Por esta razón, recordemos que el objetivo los cursos
virtuales es promover un espacio educativo en el que tanto los docentes
como los alumnos puedan desarrollar sus actividades académicas y de
investigación, encontrando en estos entornos una comunidad propia, en
donde puedan comunicarse mediante el uso de herramientas que
soporten y faciliten sus procesos de enseñanza-aprendizaje a través
de la red: por ejemplo el blog.
a veces es mas fácil conocer como empezar a crear un blog y utilizarlo activamente en educación si conocemos ejemplos concretos de su uso, como ya se ha observado en entradas anteriores la gama de usos y actividades facilitadas por esta herramienta es muy amplia. por ejemplo
el uso del Blog como carta de presentación profesional: este sitio anexa producciones personales en un eje temático de interés como es la psicología y educación
Como
actividad basada en la comunicación, lo pedagógico no queda al margen de la
influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa. Su
flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel
educativo.
Los
blogs tienen presencia e incidencia en casi todos los ámbitos de la vida, entre
ellos el educativo. En este contexto, se utiliza el término EduBlog para
referirse a un blog que se emplea con fines educativos, con el propósito de
mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje (Lara, 2005).
En
este contexto, se reconoce a un Blogfesor como aquel docente comprometido con
la innovación, que se apoya en los blogs como recurso para aprender y enseñar,
compartiendo de forma permanente, responsable y ética experiencias, recursos y
conocimientos. Este Blogfesor, también promueve el aprendizaje colaborativo, la
integración de sus estudiantes y colegas al proceso de formación profesional y
alfabetización digital.
El
blog puede ser empleado como herramienta para la construcción de conocimientos
en áreas curriculares concretas, pero como menciona Tíscar Lara (2007), también
puede ser empleado para promover el desarrollo de competencias socio–cognitivas
básicas y competencias digitales directamente relacionadas con la alfabetización
digital, necesarias para desempeñarse eficientemente en la Sociedad de la
Información y el Conocimiento.
De acuerdo con el área del portal Educastur y Servicios en Línea, podemos utilizar los blogs (EduBlogs, tratándose del
ámbito docente) desde
diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje,
entre las que se citan las siguientes:
a) Blog
de aula, Asignatura o Tema.
Es quizás el más utilizado en el ámbito educativo.
A veces es la página personal del docente, pero también puede ser un complemento
a las clases presenciales, con información
adicional y propuestas de actividades complementarias, a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen
los blogs (escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, pro- posición de enlaces relacionados,…,
etc), y aprovechando la interactividad del medio. Con ello se puede
ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen
en casa, en la biblioteca, telecentro,…, etc.
b) Blog personal del Estudiante: A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones,
actividades,…, etc. De libre elección por los estudiantes, cuidando las
actitudes de respeto (netiqueta), y
citando los recursos utilizados. Y también participar en las bitácoras de compañeros/as, comentando sus artículos y haciendo aportaciones,
propuestas,…, etc.
b) Taller creativo Multimedia. Individual o colectivo, sobre
argumentos sugeridos o libres, con la
posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de texto (taller
literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV) o de enlaces a otros sitios.
Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes,…, y el empleo de múltiples formatos multimedia.
e) Gestión de proyectos de grupo. Como bitácora colectiva, ya
sea para docentes, estudiantes, o trabajos de colaboración entre ambos, donde
el maestro o docentes de distintas materias o centros asesoren al grupo en la
realización de trabajos de investigación. Aquí el blog se revela como un
excelente diario de trabajo, que guarda
el rastro del proceso y evolución del
proyecto, y una vez más, trasciende el
espacio ordinario del aula.
f) Publicación electrónica
multimedia: Periódico
escolar, revista digital, monografías
sobre diversos temas,.., etc. Aquí aprovecharíamos la potencia de las
bitácoras en cuanto a gestión de
archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos
(Flickr, Odeo, Youtube…). Ya hemos destacado la facilidad de administración que
tienen las herramientas de creación de blogs, que permiten conseguir grandes
resultados con sólo saber escribir en un sencillo editor de texto. Al potencial
multimedia se unen las posibilidades de
participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios
de otros usuarios/as; la sindicación mediante RSS, la utilización de los
podcasts,…, etc.
g) Guía de navegación, donde se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los
mismos. Es la metáfora del cuaderno de
bitácora o cuaderno de viajes: Un espacio donde se anotan las incidencias y
detalles de la navegación; en este caso
comentados por los propios navegantes,
que aconsejan, proponen y presentan a sus compañeros las webs que han visitado y su opinión personal.
Selectic.es
(2014, Enero 21). Curso para docentes: Cómo crear un blog de aula para la
educación (Archivo de Video). Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=H2Db_jrq8sI
De
forma muy precisa, un blog es una herramienta de publicación y comunicación que
sirve para expresarse, publicar, comunicarse, socializar ideas y gestionar
conocimientos, mediante la interacción y colaboración de sus usuarios.
Los
blogs le dan un valor agregado al ejercicio docente, ya que éste se ve
enriquecido por las nuevas formas de aprender y de interactuar socialmente de
los estudiantes, en tanto, le permite a los docentes procurar una educación que
desarrolle habilidades de pensamiento y para un aprendizaje autónomo que
posibilite la capacidad de aprender a aprender.
Adicionalmente,
Tíscar Lara (2005) en su artículo Blogs para educar, expresa que la
versatilidad del formato blog como herramienta de gestión y publicación de
contenidos en la Web ofrece diversas posibilidades de uso educativo, que cada
vez más docentes van descubriendo y experimentando en sus respectivas áreas
curriculares. Esa flexibilidad, junto con su sencillez de manejo, permite que
se puedan adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología
docente.
Retomando
estas funcionalidades, un blog puede ser empleado por los docentes para:
administrar y desarrollar una asignatura, gestión de contenidos y
conocimientos, compartir conocimiento personal y de la red, comunicarse con la
comunidad educativa, innovar la docencia (espacio de participación y
actualización docente), fomentar y organizar investigaciones y trabajo
colaborativo, promover los valores, promover los hábitos de lectura y la
participación de cada uno de los integrantes, facilitar procesos críticos,
reflexivos y evaluativos, promover la creatividad y comunicación y finalmente,
desarrollar competencias digitales.
En
el mundo académico, se destaca que los blogs facilitan la difusión de la
investigación, habilitando contextos de interacción social entre diversos
agentes y ofrecen enormes posibilidades, principalmente como espacio de
participación y actualización docente, como espacio de comunicación con la
comunidad educativa, como un espacio para continuar y ampliar las sesiones de
clases, y sobre todo como un espacio para acercarse a sus estudiantes.
En
cuanto a los estudiantes, éstos pueden emplear los blogs para: administrar
información. desarrollar habilidades de lectura, escritura, expresión, síntesis
y creatividad con variados medios, llevar un registro en línea de reflexiones o
diarios escritos, elaborar un portafolio de evidencias de aprendizaje,
compartir recursos relacionados con la asignatura, desarrollar proyectos
colaborativos, desarrollar el espíritu crítico, analítico, reflexivo y evaluativo
(autoevaluación y coevaluación), desarrollar competencias digitales, socializar
y crear conocimientos.
Por
lo tanto, los blogs se pueden emplear para: 1. Trasladar el aula hacia la plataforma virtual de Internet,
rompiendo barreras de espacio físico y temporal de la institución educativa. 2. Aprender, comunicarse, interactuar y
colaborar de forma sincrónica y asincrónica, respetando los diferentes ritmos
de aprendizaje, construyendo conocimientos a partir de la interacción social y
considerando al estudiante como un agente activo de su propio aprendizaje. 3. Presentar los contenidos a través de
diversos medios, respetando los diferentes estilos de aprendizaje de los
estudiantes. 4. Realizar trabajo
colaborativo entre docentes y estudiantes, ya que éstos tienen la posibilidad
de crear contenidos y el material objeto de aprendizaje, de acuerdo a sus
necesidades e intereses. 5.
Desarrollar el proceso de aprendizaje de forma reticular, aprovechando las
ventajas de la hipertextualidad y rompiendo con la idea tradicional del
aprendizaje secuencial. 6. Acceder
gratuitamente a una inmensa cantidad y variedad de contenidos de calidad,
actividades y situaciones de aprendizaje para poder participar activamente en
el proceso de creación de conocimiento y contenido. Lo cual ofrece una
alternativa sostenible y compatible con proyectos educativos de innovación.
Siempre
se debe tener presente que los blogs están creando nuevos canales de
comunicación, colaboración e intercambio, en donde se dispone de innumerables y
variadas fuentes de información y recursos (lúdicos, formativos, profesionales,
culturales, etc.). Entonces, es deber de los docentes explotar la funcionalidad
educativa de los blogs como medios didácticos y desarrollar nuevos entornos de
aprendizaje, empleando variadas y novedosas estrategias didácticas, promoviendo
el protagonismo de los estudiantes, mejorando la presentación y calidad de los
contenidos, así como las relaciones y comunicación entre docentes y
estudiantes, promoviendo el desarrollo de las competencias digitales y nuevas
estrategias de evaluación; aumentando de esta forma el interés y motivación de
los estudiantes. Los invito a que compartan su experiencia en el "Uso de Blogs en Procesos Educativos", en torno a las siguientes preguntas: ¿Cuándo utilizar Blogs en procesos educativos? ¿Cómo enriquecen los aprendizajes los Blogs?
En 1980 aparecieron los sistemas más antiguos de comunicación entre redes de computadoras, los USENET (Users Network), los cuales permiten a un usuario intercambiar opiniones y experiencias de un mismo tema con otras personas.
Pero solo hasta la década de los noventas aparecen los blog, que surgieron de los precursores diarios en línea, aquí una cronología histórica de la evolución del blog:
1994: Justin Hall, estudiante de la Universidad de Swarthmore popularizo sus escritos en la web en el diario "Justin Enlaces desde el metro"que contaba detalles de la su vida intima. En diciembre de 2004, New york Times Magazine se refirió a él como "el padre fundador de los blogs personales".
1997: Jorn Barger, utilizó por primera vez la palabra "Weblog"que se difundió a nivel mundial.
1998: Bruce Ableson y Susan Ableson, abrieron el sitio web Open Diary ("OD"), diario en línea para la comunidad,este es un ejemplo de las primeras redes sociales en la web. Open Diary acogió más de cinco millones de diarios hasta que cerro oficialmente en febrero de 2014. Este sitio innovó con algunas características claves para las redes sociales y blogging, como comentarios de lectores y amigos sólo para la intimidad.
En este mismo año nace Blogger de la mano de pyra Labs, una de las primeras herramientas de publicación de bitácora en línea y que es reconocido por haber popularizado el uso de formularios. En 2003 paso hacer propiedad de Google.
1999: Peter Merholz, dividió la palabra Weblog en la frase we blog, en un apartado de su blog personal(Peterme). Desde entonces se popularizó la palabra blog para hacer referencia a estos escritos en la web. Rápidamente fue adoptado tanto como nombre y verbo, por lo que "bloguear" se entiende como editar o añadir un mensaje en el weblog de alguien.
2000: Aparecen los primeros blog populares estadounidenses, que trataban principalmente temas de política.
2001: Nacen los primeros blog en español, entre los más destacados estan: terremoto.net, Claudia-p.com y el hombre que comía diccionarios.
2002: Surge Technorati como primer gran motor de búsqueda de blogs. Para este año el blogging se había convertido en un gran fenómeno que dio paso a las importantes comunidades de blog. Las escuelas de periodismo comenzaron a investigar sobre este fenómeno y a establecer diferencias entre periodismo y el blogging.
2004: Steve Garfield, construye el primer vídeo blog, como pionero es quien sabe más formas de vídeo en linea.
Este mismo año aparece la primera versión de wordPress, un sistema de gestión de contenidos o CMS (por sus siglas en Ingles) usado para la creación de blogs. Es el CMS más popular de la blogosfera por la gran variedad de plugins y plantilllas que ofrece.
2005: Se alcanza la cifra de cien millones de dolares provenientes de publicidad en los blog.
2006: Se escogió el 31 de agosto para celebrar en la web, el llamado "Día internacional del blog". Para este tiempo ya existían más de cincuenta millones de blogs en la red.
2007: Aparece Tumblr la primera plataforma de microblogging que permite a sus usuarios publicar textos, imagenes, vídeos, enlaces, citas y audios a manera de Tumblelog (apuntes o ideas).
El blogging combina la página web personal con herramientas que permitían encontrar otras páginas fácilmente, esto unido a los motores de búsqueda de weblogs permite a los blogueros conectarse con otros usuarios con intereses similares.
2015: Hoy en día el blogging es uno de los servicios de internet más usados para publicar toda clase de temas, tanto de interés mundial como personal. Entre los servidores de blogs más populares estan Blogger y WordPress. Los Blogs alojados en blogger generalmente se encuentran en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com.
La comunidad de blogueros ha crecido y popularizado tanto que actualmente algunos blogueros famosos se han trasladado a otros medios de comunicación como la televisión y la prensa.
Los blog son herramientas digitales que se publican en la red, son como diarios o bitácoras a través de los cuáles el autor o los autores publican periódicamente sus ideas, opiniones o noticias. Por lo anterior, también se les conocen con el nombre de ciber diario, ciber bitácora, diario digital o bitácora digital. Publicaciones casi de cualquier tipo se pueden encontrar en los blog de Internet: hay blog educativos, corporativos, periodísticos, gastronómicos, literarios, entre otros cientos.
Los blog deben ser publicaciones con periodicidad muy alta y tienen presentación cronológica inversa, es decir, la publicación más reciente aparece al inicio y la más antigua al final. Generalmente, el blog es una publicación personal, sin embargo, recientemente han aparecido blog corporativos o empresariales que han perdido esta cualidad.
Un aspecto fundamental de un blog es la posibilidad que tiene el autor o autores de permitir los comentarios por parte de los lectores a sus diferentes publicaciones. Cuando esto sucede, el blog se convierte en una especie de diálogo asincrónico entre las dos partes, lo cuál enriquece las características de la herramienta y potencia sus cualidades en relación a la comunicación. Tal vez es por esta última razón que los blog son una herramienta común en el ámbito de la educación y, muy particularmente, en el ámbito de la educación virtual. Si se piensa, un blog brinda la posibilidad de una comunicación constante y periódica entre docentes y estudiantes. Sin embargo, eso hace parte de otra publicación de este blog.
Tal vez el problema que tiene esta herramienta digital es que no ha sido estudiada de manera profunda y no hay investigaciones académicas que sustenten sus cualidades o defectos. Es por ello que la bibliografía existente es muy poco confiable y solamente aborda el tema de manera superficial. Sin embargo, hay términos que poco a poco se acuñan, como el de blogger y que deben ser estudiados y analizados.
